Atelier Starzak Strebicki

Koncepcja rozbudowy szkoły podstawowej

Celem projektu konkursowego było poprawienie standardu istniejącego założenia szkolnego oraz dodanie do niego nowego skrzydła ze stołówką i boiskiem lekkoatletycznym. W ten sposób cały kompleks szkolny zostaje uzupełniony funkcjonalnie i przygotowany na przyjęcie większej ilości uczniów.

Nowe skrzydło szkolne powstaje na drugim planie, ustępując miejsca otwartej przestrzeni wejściowej – stanowiącej przedłużenie dziedzińca szkolnego - i nowemu boisku, oddzielonymi od siebie rzędem wysokich drzew. Drzewa te dodatkowo zacieniają południową elewację budynku. Przedłużona wiata wejściowa jest również częścią ogrodzenia i parkingiem rowerowym. Przed nią projektujemy plac z fontanną, miejscami siedzącymi i nowymi drzewami. Stanowi on strefę przejściową między miastem a szkołą, dopełniając istniejąca sieć połączeń pieszych.

Układ nowego, wsuniętego w skarpę budynku, jest podzielony na półkondygnacje. Dzięki temu z każdego piętra można wyjść bezpośrednio na zewnątrz, co umożliwia projektowanie bez schodów przeciwpożarowych. Takie rozwiązanie ułatwia połączenie nowego skrzydła szkoły z istniejącym budynkiem, a także optyczne łączenie sal lekcyjnych. Parter ze stołówką jest otwarty wizualnie na dziedziniec i wysokie lipy, w których cieniu można zjeść, odpocząć czy bawić się w cieplejsze dni. Zaplecze techniczne i szatnie znajdują się w części parteru wsuniętej w skarpę. Z wyższych pięter można przejść na boisko lub kładką do szkolnego ogródka. Na pierwszym piętrze, dzięki łącznikowi najlepiej skomunikowanym z resztą szkoły, jest część administracyjna i sale lekcyjne, dydaktyczne i specjalistyczne. Na najwyższej kondygnacji znajdują się typowe sale lekcyjne połączone z tarasem przystosowanym do prowadzenia zajęć oraz - dzięki kładce - z ogrodem. Klasy połączone są w grupy (klastry), dzięki czemu powstają mniejsze przestrzenie wspólne pozwalające na łączone zajęcia lub wspólne spędzanie przerw. Pionowa otwarta przestrzeń w centrum nowego skrzydła umożliwia swobodny, naturalny przepływ powietrza.

W tym projekcie architektura tworzy sceny oraz widoki, które towarzyszą dzieciom w ich rozwoju i dorastaniu. Wewnętrzne życie szkoły łączy się ze strefą zewnętrzną, która staje się istotną częścią zajęć, jak i przerw.