Atelier Starzak Strebicki

Projekt szkoły podstawowej w dzielnicy Böhlerleben

Projekt szkoły podstawowej w Böhlerleben to, poza budynkiem szkolnym, całodzienna przestrzeń do nauki i życia. Nowy budynek odpowiada na zróżnicowane potrzeby podopiecznych. Z jednej strony musi być cichym azylem, w którym można czuć się bezpiecznie - miejscem odpoczynku od intensywnych impulsów sensorycznych z zewnętrznego świata. Z drugiej strony, szkoła powinna też oferować przestrzeń dla różnorodnych aktywności - grupowych, indywidualnych, fizycznych i umysłowych; działań, dzięki którym uczniowie mogą naturalnie rozwijać nowe umiejętności poprzez zabawę.

Dla nas, projektowanie zrównoważonego budynku to nie tylko kwestia technologiczna. Aby utrzymać wartość obiektu w dłuższej perspektywie, należy zadbać o aspekty społeczne i dobre samopoczucie jego użytkowników. Jest to możliwe tylko dzięki wielofunkcyjności, elastyczności i wszechstronności architektury. Dlatego projektujemy szkołę, w której przestrzenie mogą być wykorzystywane przez cały dzień, gdzie dzieci mogą zadbać o swoje potrzeby i rozwijać zainteresowania.

Nowa szkoła, w tarasowej formie, nawiązuje do swojego północno-wschodniego sąsiada o podobnej typologii kubatury. Razem budynki tworzą eleganckie, przyjazne wprowadzenie do dzielnicy. Geometria bryły jest wydłużona i tworzy trzykondygnacyjną fasadę, a także zróżnicowane w wysokości elementy, które definiują przestrzenie zewnętrzne (place zabaw, ogrody, tarasy dachowe i wewnętrzne dziedzińce). Plany pięter zostały zaprojektowane tak, aby zminimalizować powierzchnię korytarzy. Dlatego obszary komunikacyjne na wyższych piętrach przybierają szersze, przestronniejsze formy, które wzbogacają nieformalne życie społeczności szkolnej. Korytarz na pierwszym piętrze stanowi oś lub wewnętrzną ulicę, która biegnie przez cały budynek i zachęca użytkowników do odkrywania przestrzeni na zewnątrz, jak i wewnątrz budynku. Rozmieszczenie różnych funkcji umożliwia podzielenie budynku na klarowne segmenty i korzystanie z nich w różnych porach dnia i tygodnia. Pozwala to również na korzystanie z hali sportowej lub stołówki po godzinach lekcyjnych, jak i w weekendy.

Cztery strefy lekcyjne są bardzo ważnymi elementami ogólnej koncepcji układu przestrzennego budynku. Są one podzielone w cztery grupy na trzech piętrach, w zależności od wieku uczniów. Wszystkie grupy mają taką samą organizację przestrzenną z funkcjami zlokalizowanymi wokół centralnego „placu", rozjaśnionego przy pomocy świetlików, oferującego bezpośredni dostęp do przestrzeni zewnętrznych. Taki układ stwarza dla dzieci bogate możliwości eksploracji przestrzeni szkolnych. Mogą one przechodzić ze swoich stref przez dachy do ogrodu i obszernego placu zabaw. Stwarza to pętlę, która pozwala dzieciom swobodnie przemieszczać się między strefami i obszarami zewnętrznymi, oferując różnorodne zabawy i widoki z różnych poziomów. Aby umożliwić ten swobodny ruch, nie tylko wewnątrz, ale i na zewnątrz budynku znajdują się klatki schodowe. Służą one przede wszystkim jako obszary komunikacyjne, ale mogą być również wykorzystywane jako audytorium.

Otwarta przestrzeń otacza nową szkołę podstawową płynnymi formami, przełamując ortogonalność budynku. Planowana droga jest zaprojektowana jako półpubliczna przestrzeń wspólna. Ogrodowy dziedziniec nowej szkoły podstawowej jest zdominowany przede wszystkim przez zieleń. Ponadto zielone tarasy na dachach i patio na pierwszym piętrze oferują bardziej ustronne przestrzenie zewnętrzne, które są przypisane do poszczególnych stref lekcyjnych. Oprócz różnorodnych placów zabaw, znajdują się tu obiekty rekreacyjne i zielona „sala” lekcyjna na świeżym powietrzu. Trawa i krzewy na dziedzińcu, w patio i na dachu zostały zaprojektowane zgodnie z zasadą "gąbki miejskiej" - woda jest naturalnie dostarczana do roślin i tymczasowo magazynowana. Tereny zielone i dachy zostały zaprojektowane tak, aby były również częścią programu retencji wody.

Szkoła ma drewniano-hybrydową konstrukcję ze ścianami o solidnej konstrukcji, połączonymi z drewniano-betonowymi stropami zespolonymi i drewnianymi słupami. Zastosowane rozwiązania zapewniają oszczędność energii, niskie straty ciepła i niską emisję CO2. Budynek ma również korzystny współczynnik A/V.